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自费出书的注意事项

编辑:sts 内容来源:未知 时间:2017-03-29
• 文章导读
自费出书注意事项 随着现今社会个人自费出书的逐步普及,越来越多的人选择自费出书以及自费出版为自己的首要梦想,想圆了自己当一个作家的梦。但是现在这个社会林子大了,什么鸟都有。现在出书行业也有一些害群之马,有一些丧尽天良的不法分子利用普通出书人对自费出书领域的不熟悉,诈骗出书人的钱财,损害出书人的权益,严重影响了自费出书行业的信誉度和公众
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自费出书注意事项
 
随着现今社会个人自费出书的逐步普及,越来越多的人选择自费出书以及自费出版为自己的首要梦想,想圆了自己当一个作家的梦。但是现在这个社会林子大了,什么鸟都有。现在出书行业也有一些害群之马,有一些丧尽天良的不法分子利用普通出书人对自费出书领域的不熟悉,诈骗出书人的钱财,损害出书人的权益,严重影响了自费出书行业的信誉度和公众的口碑,这里我们简要介绍一下自费出书需要注意的事项,以防大家出书的时候上当受骗, 告诉大家一些出书时候常见的骗局,来维护自己的权利。
 
有些出版公司根本没有在工商局注册。以一个组织甚至个人的身份从事出版业务,找这样的人或者组织自费出书风险很大,一旦出现纠纷或者矛盾,出书人常常会遇到撒手掌柜,再联系就联系不上他们了,所以出书人想要自费出书一定要找正规的出书代理机构,不要花了时间,花了金钱,结果什么都没有得到。
 
有些出版公司承诺不给钱就能先给你书号,许多出书者为了占小便宜选择了这种出版公司。但是书号这些都是拿一些人使用过的号,这种类型的号都是别的书用过的,等于你被骗了还以为捡到大便宜了,普通出书人不会查书号真假。还有就是过低的价格,常常说几千元给你出书,这些书号多为假书号。因为国内的书号,根据出版社不同,一般都是一万元往上价格不等,好的出版社要七、八万元,普通出版社也有三万左右。要相信便宜无好货!所以出版公司无论是如何疏通有关部门,或者和某某有多深的私人关系,书号的价格不可能太过低价。
 
自费出书千万不要贪图小便宜,许多受骗的出书人往往都是因为贪小便宜,骗子公司或者个人往往都报出很低的具有诱惑力的价格,引诱出书人上当,最后自费出书人受骗后那就不算便宜了,不但白花钱、白费事、心里还要受堵。自费出书一定要选择正规的出书机构。
所以希望大家自费出书的时候一定要谨慎!
参考论文:
                         
                         频次效应与汉译英关系及对英语教学的启示

Effects of Frequency on Chinese-English and its Implications for English Teaching

摘要: 综频次效应是影响二语习得的重要因素之一。为了研究频次效应与汉译英的关系,4周时间内,34名受试翻译同一篇汉语短文4次,然后比较4次译文。研究结果表明:3次以内,重复练习可以促进受试译文成绩的提高,但是第4次练习则没有促进译文成绩的提高;前3次练习中,译者对译文做了内容、语法、词汇3方面的修改,绝大多数受试对重复练习持肯定态度,认为重复练习可以提高他们的译文成绩;随着练习频次的增加,进步的幅度在变小,受试逐渐调整注意力资源从关注译文内容到语言形式,并且越来越多的受试对重复练习持否定态度,认为重复练习无法提高他们的译文成绩。本研究揭示了频次效应与汉译英的关系,以及频次效应的极限所在,有助于丰富频次理论,对汉译英教学和学业减负也有一定的借鉴意义。
关键词: 英语教学;频次;汉译英;注意力资源
Zhai Kang*
(  Foreign Languages Department of Fuqing Branch of Fujian Normal University;  )
Abstract: Frequency effects have been one of important factors to influence SLA. The study aimed to explore the relationship between frequency effects and Chinese-English translation. During a period of 4 weeks, thirty-four subjects translated the same Chinese passage into English four times, and then these four translation scripts were compared. Within 3 times, repeated practice could promote the achievement of Chinese-English translation script, but in the fourth practice, there was no any improvement. Within 3 times, the subjects made changes in their translation scripts concerning the content, vocabulary and grammar. Moreover, the majority of the subjects thought positively of frequency effects on Chinese-English translation and believed repeated practice was conducive to the quality of translation. But as the practice frequency increased, the scope of their progress became smaller and smaller, the subjects gradually adjusted their attention resources from language content to form, and more and more subjects became negative in attitude and did not believe repeated practice could produce any desirable effects. The results of the study had proved positive role of frequency effects and its limitations in Chinese-English translation, enriched the theories of frequency effects in SLA, and can provide some implications for teaching Chinese-English translation and ease students'academic burdens.
Keywords: English Teaching; frequency; Chinese-English translation; attention resources
  

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